“还有一件事他做的更可憎。四七年春天，他让长工ื到土壕去打胡砌，反把马碎牛压在，他还嫌长工打的慢。他背着手看了半天，问长工：‘咋样能ม打的快一些？’一个长工开玩笑说：‘你给我烧个大烟泡，”
赵俊良和柳净瓶去&。’我大就真的给他烧了一个ฐ大烟泡，”
“谁告发的，怀庆问道：“藏到เ哪儿呀？”
“啥办法？我一天给你打一千块，正拉扯间，
谢凯也问，猛地往下一拉，身子同时一滚，明知道春乏难耐。赵俊良吓坏了！柳净瓶也面无血色，教室里腾起一片惊叫！那ว方副组长的脸已๐经狰狞扭曲的像一头猛兽，他抢先站了起来，想也不想就一脚往马碎牛的肚子上狠命踏下。
赵俊良猜到เ廖一民就是廖局长，他回避了这个ฐ霉运局长的评价问题，回答说：“您一定知道，六中第一张大字报是我们率先贴出去的。”
“跌到茅坑的鸡蛋？”马碎牛不怒反笑。“你要真不怕我，当时为啥不敢扑上来厮打呢？”
有人高呼口号：“黑五类就是我们的敌人！”
辩论台正面已经人满为患，数百人翘首以待。两侧是留แ给辩手上下的通道，因而就少有人接近。人们期待着却又面面相觑，不知道如何辩论，也不知道怎样表述自己้的观点。多数人有登台的冲动却又胆怯，盼望着别ี人率先打破尴尬，演示ิ辩论的形式。
张闻淡然一笑，说：“你把它庸俗化了。其实稍微有点政治常识的人都能ม够回答这个问题，那就是解放全人类。”说到这儿，张闻转身面对郑浩然：“如果血统论成立，那么，你认为ฦ全人类还能解放吗？”
“放你妈的屁！血统论要是正确，马克思就不会去写宣言，也不会领导中国人民闹革命。请问：全世界ศ的革命家有几个是工农出身？”
不知为什么，马碎牛始终都没有仿效旁人为ฦ王串串的决裂行为鼓掌。
“红五类内战是不光彩的，他当然不提了。”
赵俊良叹道：“真是多事之秋啊。”
水平高深莫测地笑，说道：“张书记的选择法使我想起了朝三暮四的故事，我们可不是愚蠢的猴子。不过，我还是想先问一下，张书记认为那个ฐ方案好呢？”张书记轻松地笑着：“你朝三暮四的说法言重了，我没有那ว个意思。正如钱校长所说，文化大革命是新生事物，没有现成的经验，谁也不知道该咋搞；我们都是在摸索、在学习。所以，必须由我们自己趟出一条路子。水平班长问我哪个方แ案好，我看还是把文化课分成两ä次上吧，安排在上午的一、二节课和下午的一、二节课。同学们既不会觉得课重也不会耽误大批判，于国于己都有利。”
柳净瓶小声警告他：“他是代表党中央和来领ๆ导学校开展文化大革命的。”
“你的意思是不去？”马碎牛问赵俊良。
马碎牛佩服地说：“以后不叫你狗头军师了。”
让马碎牛没有料é到的是，偏偏问题就出在了自己้这个ฐ班。
赵俊良看完了“联合造反宣言”，水平问他有啥意见，几个人就围在一起开始逐条讨论起来。“联合造反宣言”其实并不长，只有五条。第一条是表决心：无限忠于战无不胜的思想、誓死捍卫的无产阶级革命路线。第二条揭露了钱校长一手遮天，不但不积极支持学生参与学校的革命运动而且还充当了六中的绊脚石、是党内的走资派。责令他立即以大字报的形式公开作出检查。第三条是针对学校党支部的，批评张书记软弱无力，作为党安排在六中的负责人，居然堕落成了钱校长手中的傀儡。希望他与钱校长划清界限，揭发和批判钱校长在六中推行修正主义教育路线的罪行。第四条是要求学校提供学生集会和辩论的场所，并不得以各种借口给以干涉。第五条要求学校摆正政治学习和文化课的地位。学生可以随时随地开展对修正主义แ教育路线的口诛笔伐，而正常的文化课只能在征的学生的同意后，老师才能进教室。
马碎牛眼一瞪，没好气地说：“批判我！批判ศ你！批判俊良！批判ศ蒋委员长！批判谁？你长着两个耳朵出气呢？报纸、广播天天都叫唤着批判吴晗和他的‘海瑞罢官’，你难道身居月球都没有一点耳闻？”
马碎牛觉得奇怪：“既然是清官现在为ฦ啥要批判ศ他呢？”
赵俊良指了指椅子，示ิ意他先坐下，压低声音说：“这也是我正在考虑的问题。关于校领导执行修正主义教育路线的材料不难整理——照着满天飞舞的理论套就行，难的是没法操作。你想想，依学校为ฦ单位吧，谁来组织？学校领导是批判对象，他们没资格；老师们是敌是友，还得等运动发展以后才能知道；目前还不能靠他们。再说这些人胆小怕事，顾虑重重，我想他们也不会出头。依班级为单位吧，谁来挑头？谁能ม服谁？有没有响应者？这都是问题。就算你第一个站出来造反，众目睽睽之ใ下谁会跟着冲锋陷阵呢？班上响应的人会不会过半？学校响应的班级会不会过半？这都影响造反效果。我认为，为ฦ了不至于让造反行动虎头蛇尾、半路夭折，全校十二个班，最少得有一半揭竿而起才行；人数再少就弄不起来了。——真不知道人家北京是咋弄的，心咋那么เ齐？”
叔叔叹了一口气，说：“我就猜到你要问这个问