元喜睁大眼睛，又说：“非但如此，
“是妾身&#，请贝勒爷今日申ã时三刻๑，前往画室去接格格回府呢！”
“她也来了。”
“她嫌我陪伴碍手碍脚，比较喜欢我的妹子相陪。”他似笑非笑。能ม让小屋蓬摹生辉，故此结识邵殷，元，认识了他的独生女儿邵兰。
“不敢言拜访，贝勒爷愿大驾光临寒舍，
娄阳因为喜爱ร。”
他记得那日在柳先生画室中相遇的情景，
“贝勒爷允许格格每日，就因为她是那样的她，所以他想要她。格格还吩咐奴婢。”她答，音调平板，端庄闲雅。
“贝勒爷失望了？”侍从悠悠问。
“贝勒爷考虑她？”侍从掀眉，也笑了。“这意浓格格是祥府贝子之女，祥贝子在朝廷里无权无势，只要听闻是皇太后做的主，祥贝子必定欣从。”
那年学校决定办暑期课外教学，我便请求家人趁暑假时让我到学校上课。当时我选的，就是一堂非常诗意，但对我来说却是非常困难的书法课！
我刚才说，我很会规画愿景，但往往，我对于学习的耐心只有三分钟半。从第三分钟็半起，我就会开始坐立难安。
暑期书法课终于开课了，但是上了几堂课，我的毛笔字却怎么都写不好，横看竖看，就是字不像字。๖8;快๙到了学习第一个礼拜的最后一天，终于要缴交作业的时候，记得当时我非常心虚，回家写坏了几张宣纸，好不容易挑了一张稍微不歪斜的“作业”仍然觉得那上头的墨字根本不叫书法，其实叫作鬼昼符！交出作业之前，我心想自己写的字，肯定会让老师当面撕毁，要我回家重写。
可是老师非但没有撕毁我的作业，还在宣纸上头，用他的朱砂笔爽快地圈上几个大圆圈，这意思是说，我这一纸的字写得还可以，尚有可取。
很๖;&ุ#ีx5febຘ;的，那一年暑假我从不太想去上课，到每日欢欢快喜上学去！这样的改变，与孩子的心情受到很大的激励，实在是大大的有关系啊！
暑假结束后，我偶尔会到เ文具店买一叠宣纸，纵使不写毛笔字，然那一叠纸的存在，就能提醒我回味，那一段快乐的暑期光阴。
我非常感谢那时的书法老师对我的慷慨，现在我心底自然明白，一个孩子的字怎么เ可能写得好？更何况我天生如此“自由自在”的性格，连写一个ฐ正正经经的字，都要跟仓颉作对。
现在我已๐经忘了老师的长相，却永远记得他的那一份呵护童稚、用心关怀的爱心，明知道孩子写的是歪七扭八的字，却还要从这些歪七扭八的字里，认真找出那ว么一点点、一丝丝、一滴滴几乎看不见的“可取”
做为一名老师，虽然孩子写的字愚笨鲁莽，每日考验著他的耐性，可他从没有失去过耐性，因为ฦ在他的耐性里，还包含著爱心。
原来，从心底发出的爱，力量那么伟大，二十多年过去，直到เ现在，那份爱回想起来，仍然是那么的温暖。
到เ今天，我已成长，来到了社会遇见各式各样的人。
人与人之间，再也没有老师对孩子，那份包容与爱心。
这是成长，唯一令我感到最遗憾的事。
一直以来，我努力寻回人生应有的平静，然这也需整个社会来成全，但愿，我们身处的环境越来越好，人性都得光明。
祝福大家平安喜乐！
二○○七年八月van．郑媛
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