过去的他，自然是佝偻腰背，像一头害怕人群的灰狼滑进校门。今天，当他朝校门走去时，是学生。旧感觉没有了，是要在具体的场合具体化的。进出校门的学生们很明显地显示出一种共有的气质。他一瞬间就明白了问题的所在：他以什么样的角色走进校门。多少有点找&#？他找不到学生的感觉。
他发现，而是不屑于混迹其中ณ。是大思想家，当随着人？太遥远，太不实在。抱着双肘恶狠狠的样子？在这个环境中显得滑稽可笑。或者就以真实的面貌？一个乡镇来的年轻人，看望一位教授，因为这位教授对他曾有过一点点赏识，对他的文稿有过热情的推荐。他曾经以这样的身份惴惴不安地来过，他不想重复。
更广义地说，和任何人相处，都不应陷入索ิ取的系列ต。乞求，奉承，紧张，不安，担心，忧虑，患得患失，都是索取系列的表现和结果。成功人生的全部行为应该是一个给予的系列：微笑是给予对方แ欣赏、理解、宽慰、鼓励、安抚、温暖、怡悦和快乐；言语更是给予对方启示ิ、帮助、支持、推动、拯救和挽救。一进入给予的角色，周边世界都会对你做出亲近、友好和良性的回应，那是你的给予应该得到的收获。
信写好了。在写信的行为ฦ中，他依然感到新的形象正在确立。这是在生动的自我感觉中，在写字的姿势及笔迹中，以及在整个面部神态中都能感觉到的。正是从给方雯雯写信开始，他将真正确立自己的新形象。他将使自己明白，也使方雯雯明白：在这个世界ศ上生活，永远不要有乞讨心理！
当他们目光对视时，她稍有点不好意思地笑了一下。
早春的阳光虽然和煦ะ，但空气还有些凉。年轻的姑娘却穿着一条薄呢裙，上身是红白相间的条纹弹力衫。裙子在风中飘逸着，她显出好奇和好玩的神情。
他接着想到确立新形象的另一个方法，那就是表演确立法。当你还没有敢一步到位地走进真实社ุ会中表现自己้的新形象时，表演确立法是一个非常得当的过渡。