无奈之下我只好去找了韩露露借笔记，终于在班上最矮小经常受人欺负的一个男生都开口叫她“河马”。果不其然韩露露很干脆就将她的笔记给了我，可是韩露露的笔记也不是很全——别看她上课看起来很认真，实际上都在构思她的书信，老师一让我们记笔记的时候她就假装记笔记来写信。
选班委这件事我想起来就觉得羞辱无比，我恨透了那些嘲笑我的家伙。简直就跟我在电视，一踏进去我总会情不自禁地想起他们耻笑我的丑恶嘴脸，“你拿去吧。
说完他们两个就看着对方禁不住扑哧一声笑了出来。马秀红咯咯的笑声显得很放荡，我在乡下就没听哪个女孩子象她这样笑过，我害怕进那间教室。那ว笑伴着全班人的哄笑让我难受得要死。
虽然不是很全。
那ว些学生人前人后地叫韩露露“河马”，不到三天韩露露就顶不住“河马”的压力，我想我她还欠我一个人情——她弄丢了我的《娱乐先锋》——应该会借给我，且一发不可收拾，吓得那个男生一直在旁边苦口婆心地道歉，差ๆ点没下跪了——见此情景我自然打消了问她要杂志的念头。对于这样的事我充满了同情，而且我也从来没有叫过韩露露“河马”。虽然名字只是个称呼，但在我看来外号就是对人人格的极大侮辱。
其实第三天我本来打算去问韩露露要杂志的，但当时正是她伤心的时候——班里不知谁给她起了个ฐ“河马”的外号（不过联想起来的确还有点相像），很快这个外号就在班里班外传得沸沸扬扬。
每天我们班都有很多人收到来信，尤其是韩露露，每天都要收到至少两封来信，这让我羡慕不已。我来二中后就一直没有跟以前的任何同学联系过，包括胡文，我不知道他们现在在哪里。也许他们正快乐地生活着，早就把我忘了。毕业就是一个句号，什么都结束了。这世界对于我来说突然变成了一座空荡荡的城市，除了回忆，我一无所有。有时我想我就是一只鸟，一只离开了自己原来的丛林我却没有找到适合自己้新的栖息地的鸟。我该往哪里飞？又应该停在何处？我不知道。
我只冷笑了一笑什么เ也没说，从此以后我和郑大智再无往来。
“哦，”郑大智达到了目的满心地欢喜，然而表面上却故做谦虚地笑着说：“我爸从广州给我带回来的，我倒不太喜欢。不过那么远带回来不戴也不好，就凑合戴一段时间。”
我不想让郑大智继续鄙视我，说完我就故意将话题转到他的手表上笑容满面地说：“你的手表挺好看的嘛ใ，金光闪闪的。”
“那你为什么เ还坐后面？”李云波的口气像是在为了他喜欢的数学老师打抱不平：“给你班主任说说啊，我跟你差不多高不还是坐第四排吗？”
★《沉没的青春年华》探讨了两ä代人的代沟——父母和子女的矛盾，探讨了学生和老师的矛盾、学生和学生的矛盾，探讨了素质教育和应试教育的矛盾，剖析了青年一代的心理危机。
★《沉没的青春年华》描绘了一个不安现状、有自恋倾向的农村孩子的苦闷仿徨、孤独愤世的精神世界ศ，描绘了一个ฐ青春期少年矛盾百出的心理特征，描绘了应试教育下人们的生存状态，批判了成人社ุ会的虚伪和做作。